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Les cahiers de Joséphine

Idées à partager dans le domaine des arts plastiques à l'école maternelle

20 mai 2018

Marionnette vivante

Peut-être l'avez-vous déjà vu à la télé! Si ce n'est pas le cas, admirez la performance de ces deux artistes (un pour les bras et la tête, l'autre pour les jambes du personnages).

sur Youtube

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19 mai 2018

Les Krafts

Pour l'exposition de l'Enfance de l'Art 2017 intitulée "Caractères", François avait présenté une série de surprenantes marionnettes réalisées par ses CM2 de l'école Condorcet.
En papier kraft moulé sur des ballons de baudruche ou collé sur des armatures fil de fer, journal et scotch, les KRAFTS, puisque c'est leur nom, racontaient une histoire, créée par les enfants avec leur enseignant, et illustrée par des collages. Les jeux de mots, le vocabulaire, la trame du récit et sa rédaction sont autant d'activités supplémentaires mises en place pour l'aboutissement du projet, en plus des Arts Visuels.

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Les photos ne permettant pas de lire correctement le texte, je vous le retranscris ici sous chaque image. Je doute que vous ayez le temps ou la patience de tout lire mais comme les dessins se rapportent au récit.....

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Dans une société en apparence parfaite, vivaient les Krafts.
Dans cette communauté, il n'y avait pas d'amour, pas de haine, ni aucun autre sentiment. Le soleil, la neige ou les saisons leur étaient inconnus.
Ils étaient toujours polis : tout le monde vivait en harmonie.
Chaque Kraft avait sa fonction : par exemple K-raté était le professeur de sport, K-chet était le médecin, K-talogue s'occupait du commerce avec son adjoint K-6, le responsable des fruits et légumes. Sans oublier K-C, que l'on surnommait "le roi du bricolage", car il réparait et construisait des objets. Il était le meilleur ami de K-7.

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K-7 était particulier : il travaillait à la radio K-FM. La musique qui passait sur les ondes rythmait la vie de la société.
Les Krafts qui ne fonctionnaient pas correctement, étaient envoyés dans la salle du Grand Silence pour être reprogrammés par K-C. Ils étaient ensuite réaffectés ailleurs sans qu'on ne sache vraiment où.
K-7 était sous les ordres de K-O, le chef des Krafts. Chaque jour, il lui donnait de nouvelles instructions à propos des morceaux à passer.

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K-7 vivait dans le studio de radio de K-FM. Son travail consistait à passer la musique de la journée. Chaque moment avait sa propre musique : une mélodie pour le sommeil, une autre pour le réveil, une autre pour le travail, pour la pause du midi ou encore une dernière pour l'arrêt du travail.
Chaque semaine, K(Dence, le serviteur de K-O lui apportait les ordres du chef des Krafts.
Ce matin-là, comme tous les jours, K-7 attendait l'arrivée de K-Dence. Mais à l'heure habituelle, il n'était toujours pas là, ce qui l'étonna. Soudain la porte s'ouvrit et K-7 resta bouche bée devant la personne qui entra dans le studio : c'était K-O en personne.
Le chef des Krafts lui ordonna de mettre une musique d'un nouveau genre. Cette musique, selon K-o, permettrait de construire des robots pour aider la communauté dans la vie quotidienne. Cela devenait nécessaire, car trop de Krafts avaient été "réaffectés". Cette nouvelle mélodie devrait remplacer celle du sommeil. Immédiatement, K-7 obéit.
Avant son départ, une des bagues de K-O glissa d'un de ses doigts. Elle tomba au sol  sans qu'il ne s'en aperçoive.

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K-7 remarqua alors la bague sur le tapis et la ramassa. En l'observant, il s'aperçut alors qu'elle avait ce même symbole étrange et familier qui était sur la console de radio et dont on ne lui avait jamais expliqué l'utilisation.
Alors il mit la bague à l'endroit précis où le symbole était placé sur la console.
Au son de l'étonnante musique déclenchée, il ressentit des vibrations et des picotements dans la mâchoire. Soudain , il sentit sa bouche s'ouvrir de manière incontrôlée. Il perdit alors connaissance. Quand il s'éveilla, il fut d'abord aveuglé par la lumière et vit que le monde autour de lui avait changé : chaque objet avait une teinte différente.
Il se retourna pour observer la pièce et fut stupéfait de voir qu'il était à l'extérieur de son enveloppe corporelle. Choqué, son coeur se mit à battre très fort. Il trembla et se mit à transpirer. Il ressentit pour la première fois la peur.
Puis tout se mélangea : la surprise d'être sorti de son Kraft, la chaleur et le bien-être de la joie, puis la tristesse et l'injustice de savoir que ses amis étaient prisonniers et enfin, la colère envers K-O de leur avoir caché la vérité.

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Il décida pour le moment de ne pas dévoiler son secret. Il était capable maintenant de sortir et de reprendre le contrôle du Kraft à volonté.
L'animateur radio appela son ami K-C et lui demanda de venir rapidement au studio. Lorsqu'il arriva, K-7 lui fit écouter la mélodie de l'éveil et le bricoleur vécut la même expérience que son camarade. Après avoir discuté longuement, ils se rendirent compte de la réalité :K-O était un chef cruel, il souhaitait remplacer les Krafts, qui n'avaient plus d'intérêt, par des robots obeissants. Ils décidèrent qu'il fallait sauver l'ensemble des Krafts. Et pour cela, ils avaient un plan.

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K-C reproduit la bague à l'identique pour pouvoir la rendre à K-O sans éveiller les soupçons. Le génial bricoleur la fit à la perfection. Puis notre héros prit son courage à deux mains et alla demander une audience auprès du tyran. Il fut escorté devant K-O par les gardes. K-7 lui remit la copie de l'anneau en lui expliquant qu'il l'avait trouvé le matin même sur le seuil de la porte et qu'il l'avait ramené immédiatement.
K-O le remercia puis il vint à parler de la mélodie des robots. Il n'avait en effet pas entendu la la musique qu'il avait ordonnée de passer cette nuit. K-7 feignit d'avoir oublié sa mission. Sans hésiter, K-O en conclut immédiatement qu'il s'agissait d'un dysfonctionnement.

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le Kraft fut conduit à la salle du Grand Silence. A l'intérieur, K-7 découvrit des dizaines et des dizaines de ses semblables immobiles, la tête baissée, les bras relâchés le long du corps. K-O posa sa main sur un scanner, ce qui déclencha un bruit sourd et vibrant, de plus en plus intense.
Puis soudain plus rien, le silence. Tout espoir était perdu...

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Soudain un clic retentit, la bouche s'ouvrit, K-7, sous la forme de son K-ractère, sortit de son Kraft. Il tenait à la main, une petite radio qu'il positionna au centre de la salle. Comme il l'avait prévu, la musique se diffusa et provoqua l'ouverture des Krafts immobiles et l'éveil des K-ractères.
A l'éveil de ses semblables, où régnait la confusion, il leur expliqua la situation dramatique pour les Krafts : leur extinction et leur remplacement par des robots. Ensemble, ils prirent une décision : aller éveiller K-O.

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C'est alors qu'une horde de K-ractères se dirigea vers la salle du trône. Ils se jetèrent sur les gardes pour les immobiliser. Notre héros en profita pour se faufiler dans le repère du tyran. K-O fut surpris de voir entrer un petit être jaune portant une radio.
Celui-ci la déposa au centre de la pièce. Le dictateur voulut attraper le K-ractère qui l'intriguait, mais au moment de le saisir, la musique de l'éveil retentit. L'esprit de K-O plongea dans le noir absolu puis plus rien.

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10° En ouvrant les yeux, il fut surpris de voir tous ces regards fixés sur lui. Tout à coup, ce fut comme un coup de tonnerre, la mémoire lui revint et un tourbillon d'émotions l'étouffa. Il ressentit la peur, l'angoisse, puis vint l'immense et profonde tristesse.
Enfin il fondit en larmes. Il se leva lentement puis s'adressa à la foule de K-ractères. Il leur expliqua qu'il était désolé du mal qu'il leur avait fait.
K-O avait créé les Krafts pour rendre leur monde parfait.
Il était l'unique gardien de la tristesse, il ne supportait plus de voir les K-ractères se chamailler. Mais il s'aperçut qu'il n'avait rien changé, bien au contraire. Les K-ractères lui pardonnèrent, K-O avait voulu bien faire en les protégeant d'eux-mêmes. Ils décidèrent de vivre en paix, avec les différences de chacun, de laisser s'exprimer leurs émotions et surtout de s'accepter tels qu'ils étaient.

Une histoire un peu alambiquée, très morale, nourrie de l'actualité peut-être, des films, BD ou mangas vus à la télé certainement, mais qui a dû demander des heures de travail. Bon, la fin m'a laissée sur ....ma faim, mais j'imagine qu'il fallait conclure rapidement :o)))
Bravo aux enfants et à leur maître qui, chaque année, nous ravissent avec des installations plus étonnantes les unes que les autres.

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18 mai 2018

Faiseurs de marionnettes

Enrico Benetta, dont j'aime beaucoup le travail de peintre et de sculpteur, a construit celles-ci à l'aide de fils électriques. Son projet s'appelle "Electrabel".

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J'ai retenu aussi ce personnage en mousse, trouvé ici. Découpée en bandes et incurvée, la mousse permet des formes arrondies et donne de la souplesse à la marionnette. L'animation est possible grâce à des bâtonnets fixés aux articulations.

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A ce sujet, vous connaissez tous certainement l'inoubliable petit bonhomme en mousse, réalisé avec un minimum de matériel.

sur Youtube

Enfin, ce jeune designer Barnaby Dixon a passé un an et demi à fabriquer une marionette impressionnante, qui peut bouger dans tous les sens grâce à ses articulations ! Manipulée avec les doigts des deux mains, cette étonnante marionette est capable de produire des mouvements très réalistes, de danser, et même de saisir des petits objets. Vraiment génial !

 

sur Youtube

sur Youtube

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17 mai 2018

Le goût du risque.

Je suis béate d'admiration, et je retiens mon soufle en voyant les évolutions que ces jeunes sont capables de faire.
Audace, ou inconscience, entraînement intensif ou disposition naturelle? En tout cas, combien de gamelles et d'échecs ils ont dû subir avant d'arriver à ça !

Sur Youtube

On rêve d'en faire autant. Pour le moment contentons-nous d'exercer nos élèves à ça :

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Je ne sais plus laquelle de vous m'avait envoyé cet excellent récapitulatif (Martinou peut-être) mais je la remercie chaleureusement, quelle qu'elle soit.

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16 mai 2018

T'as l'air d'un clown !

Ces visages vus à une exposition plastique de l'école Lavoisier, et représentant des clowns, ont été faits en plusieurs étapes.
Le fond d'abord, sur carton ondulé de couleur, où il s'agissait de tracer avec un feutre des lignes verticales en suivant les sillons.
Puis la peinture pour le visage du clown, le découpage des chapeaux et noeuds décorés ensuite graphiquement, et enfin le collage de divers éléments.

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Merci à Nathalie, maîtresse des GS/MS, pour son accueil et le partage de son travail.

Sur "le journal de Chrys", j'ai trouvé cette collection de visages clownesques, repassés au pinceau sur un dessin au crayon gris.
Les étapes pour y arriver sont très intéressantes. A voir sur son site.

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Pour terminer, une activité pour les tout-petits, dont le résultat me fait toujours sourire : la reconstitution d'un visage en plaçant "au bon endroit" les différentes parties de celui-ci.
Les très jeunes enfants, n'ayant pas encore de notions exactes du shéma corporel, réalisent des montages qu'on dirait faits avec les yeux bandés :o)))
J'apprécie ici que la nounou n'ait pas essayé de corriger le travail de l'enfant mais laissé le résultat tel que.

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15 mai 2018

Sous un grand chapiteau

Un grand cirque est venu s'installer dans la classe de Delphine, l'année dernière.
Les travaux des enfants, photographiés par Delphine, sont la preuve de l'intérêt porté à ce thème.

"Une petite "mise en jambes" avec un travail sur les lignes du chapiteau, puis utilisation de pochoirs."

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D'autres chapiteaux, accompagnés de dessins coloriés. Je suis épatée par les dessins très ressemblants des animaux. Félicitations aux enfants !

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Le clown, qui fait moins d'adeptes depuis certains films d'horreur, reste quand même "l'idole des jeunes".

"En lien avec le pointillisme ( tableau sur le cirque de Seurat), des clowns à petits points ( bouchons pour les TPS-PS, coton-tige pour les MS-GS)."

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"Après un travail en dessin dirigé, des clowns grand grand format ( on ne se rend pas compte sur la photo, ce sont des affiches) par les moyens-grands."

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"Pour finir un chouette travail sur le tangram avec les moyens-grands ( vive le net pour trouver des modèles variés !)"
@ bientôt
Delphine

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14 mai 2018

C'est pas pour se moquer, mais...

...ça nous fait bien rire quand même!
En tout cas, moi, je me suis bien marrée, non seulement en voyant ce que l'impertinent Jimidi a fait des chefs d'oeuvres de sculpteurs et de peintres célèbres, mais aussi en lisant ce qu'il écrit sur son site. Ne vous en privez pas.

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Evidemment, l'image n'a de sens que si on lit les titres. Mes préférences vont à "L'enlèvement des bassines" et aux "Glandeuses"

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Mais si on prend plaisir à détourner les oeuvres connues, c'est qu'on les aime, ces oeuvres-là, qu'on les apprécie et qu'on refuse qu'elles soient oubliées.
En tout cas, c'est une excellente méthode pour les faire connaître.
Ainsi, il existe sur Arte, une nouvelle série qui revisite avec beaucoup d'humour dix célèbres tableaux et qui s'intitule "A Musée Vous, A Musée Moi".
Des acteurs font vivre les toiles en jouant de petites scènes amusantes dans des costumes et des décors soigneusement reconstitués. Bravo !

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Je n'ai pas réussi à insérer les codes dans mon article pour mettre les vidéos sur le blog mais vous pouvez aller les voir sur ce site.

Merci à Barbara et à son amie pour le signalement de ces vidéos. Attention ! celles-ci ne dureront pas éternellement et disparaîtront dans quelques mois.

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13 mai 2018

Toiles vivantes

La mode du bodypainting nous a habitués a des dessins sur corps nus ou peu vêtus, parfois fondus dans un décor où ils disparaissaient.
Mais qu'ont-ils de plus que les corps peints des tribus africaines ou amazoniennes qui, elles, ont plus de sens ?

La peinture sur corps que je vous propose est toute différente puisqu'elle représente des toiles de grands peintres reproduites sur des humains.
L’artiste Bella Grigoryants et le photographe Andrey Kezzyn regroupent ces tableaux célèbres vivants sous le projet intitulé " Into The Canvas". Aucune intervention de Photoshop, mais seulement le talent de 2 amoureux de la peinture. Regardez bien, c'est étonnant de ressemblance !

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Merci à http://www.buzzinbox.fr/

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12 mai 2018

Tout en nuances

Comme Nick Smith, j'aime mettre de côté les fiches de nuanciers de peintures, prises dans les magasins de bricolage.
Mais je n'en fais pas d'aussi beaux tableaux.
Inspiré par les grands peintres, l'artiste compose ses tableaux en assemblant les tons choisis sur les nuanciers de papier.

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11 mai 2018

Les maisons de Klee

Des carrés, des triangles et des rectangles, des lignes verticales et horizontales, c'est à la portée des plus jeunes. Le thème de la maison étant un thème récurrent en maternelle, pourquoi se priver d'exploiter ces tableaux de Paul Klee (prononcer Klée et pas Kli, car en allemand, les 2 e ne se prononcent pas i) ? Notamment celui intitulé " Château et soleil" où seul un rond est autorisé (pour le soleil évidemment) :o))

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Selon les niveaux des enfants, les interprétations sont très différentes et c'est un plaisir de profiter de cette diversité.

Le collage de formes géométriques déjà découpées pour les plus petits en quelques explications (sur le site de Webinstit).

"Le fond est réalisé en frottant des craies d'art sur la tranche et en estompant avec un mouchoir. Vernir et coller les formes en même temps.
C'est l'adulte qui a découpé différentes formes dans différentes couleurs. Après avoir travaillé sur les formes (nommer...) et observé le tableau de Paul Klee ci-dessus (Château et soleil), les enfants sont invités à composer leur propre château. On constate des réalisations très différentes. L'ensemble des châteaux est affiché sur le mur de la classe (voir grande fresque)."

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Les constructions à plat sont toujours intéressantes pour toutes les sections de maternelle. Si les petits se contentent de placer les pièces, les grands, eux, peuvent essayer de reproduire leur schéma en dessin et préparer ainsi des modèles pour les autres enfants.

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Source

Les dessins à la craie grasse où chacun a laissé libre cours à son imagination pour dessiner le château qu'il souhaitait.

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Source

Ou les tracés plus maîtrisés des grands, avec remplissage aux encres colorées.

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Source

Une autre exemple chez deepspaceparkle avec des élèves de 10-11 ans.

L'accent a été mis sur les couleurs froides et chaudes dans certaines œuvres de Klee
A l'aide de peinture aquarelle, de morceaux de papier aquarelle et un marqueur imperméable, les élèves ont tracé des formes rectangulaires et les ont ensuite peintes avec des couleurs chaudes ou froides.
Des gabarits en carton ont été utilisés pour aider à dessiner les formes rectangulaires. Les gabarits ont été préférés aux règles, afin que les enfants ne fassent des tracés trop parfaits, trop nets. Les enfants ont dessiné une lune ou un soleil à main levée.

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