29 janvier 2012
Séparations
Scotch de réserve pour délimiter des espaces.
Peinture de différentes couleurs unies dans chaque case.
Puis graphismes au pinceau sur les aplats de couleur.
Et enfin tampon sur les lignes blanches apparues après avoir enlevé l'adhésif.
Merci à Isabelle et à ses MS de l'école Lavoisier (eh oui, encore eux! Ils n'arrêtent pas).
28 janvier 2012
Monotypes
"Une autre technique: la réalisation de monotypes que nous avions expérimentés sur différents supports (papier divers, tissus).
On utilise une plaque de plexiglas (au mieux), ici, je n'en avais pas; le support était un papier glacé épais.
La plaque est recouverte de peinture épaisse, on grave la surface à l'aide d'un coton-tige, d'un bâton ou autre...
Et on imprime sur une feuille de papier, un morceau de tissus (ou autre, il n'était pas permis d'expérimenter sur les murs de la classe!)
On peut réaliser plusieurs impressions jusqu'à ce que la totalité de la peinture ait disparue!"
Je connais la technique des monotypes pour l'avoir souvent utilisée en classe. Nous utilisions des plaques de plastique très épais mais le fond d'un bac ou d'un tiroir assez grand fait l'affaire aussi.
Je précise que l'impression se fait en posant délicatement la feuille sur la gravure et en la soulevant tout aussi délicatement
"Réalisation de motifs ou dessin à la colle, on laisse sécher et on applique de l'encre de couleur.
En fait, il s'agit d'un procédé similaire au monotype: dans le monotype, couche de peinture puis on grave.
Ici, c'est l'inverse: la couche de colle est en relief. On applique les encres de couleur (la gouache risque de masquer les traces de colle) et on réalise des empreintes.
Ce procédé est plus délicat que le monotype...
Bonne journée
Sylvie"
Merci ,Sylvie, pour ces bonnes idées.
Je n'avais jamais testé cette technique d'impression avec de la colle. Alors, vous me connaissez, je n'ai pas attendu pour m'y mettre.
J'ai commencé par dessiner avec de la colle blanche directement sur le carton et, bien sûr, la pression exercée sur le corps du pot a fait descendre la colle un peu trop vite. D'où de gros amas de colle blanche qui ont mis 24h à sécher. Ensuite, j'ai bien suivi les consignes de Sylvie et......rien. Non, rien de rien, à part quelques petites taches d'encres par-ci, par-là. Pas de quoi, sortir mon appareil photo.
Pffff, j'ai dû m'appeler Bécassine dans une autre vie !!!!
Avec Essimar
Je ne sais combien de fois je vous ai montré son travail!!! C'est qu'elle m'inspire cette artiste, ou tout du moins ce qu'elle fait.
Pour créer ses cartes, elle utilise, elle aussi, des empreintes de formes et de couleurs différentes, préparées à l'avance.
Elle les imprime en modifiant légèrement les emplacements des formes.
Voilà ce que ça donne:
Facile à réaliser avec les enfants en leur demandant de découper des formes dans du carton, du liège ou de la feutrine. Faire coller ces formes sur un support (autre carton) qu'ils pourront tenir pour imprimer.
Essimar fabrique des cartes avec des graphismes simples.
Ici des ponts colorés qu'elle a parfois recouverts d'une autre carte évidée en forme de rond....incomplet (astuce!!)
27 janvier 2012
Architecture et graphisme
"Bonjour Joséphine
Je consulte régulièrement votre excellent blog ( et d'autres).
Je ne n'ai pas le temps ni le courage pour me lancer dans la création de mon propre blog, mais je me décide à vous proposer des photos du travail de mes élèves.
J'ai une classe unique de maternelle et nous avons travaillé l'an dernier un projet d'arts plastiques sur l'architecture de notre village.
Nous sommes d'abord allés nous promener pour observer les maisons, j'ai pris de nombreuses photos : mon but était de faire remarquer les lignes graphiques sur les bâtiments. Nous avons ensuite retravaillé ces signes graphiques de différentes manières.
Voici le principe de notre " catalogue de graphisme"
"travail au feutre, un signe par enfant"
Chaque enfant vient inscrire son signe dans les cases, si j'ai bien compris.
"graphisme au pinceau"
Encre bleue pour les fonds et graphismes à l'effaceur.
Ceux-là, je les adore! Morceaux de papier journal collés, puis recouverts d'encres, pour le fond. Collage des signes graphiques faits à la peinture et découpés.
"collage + garphisme ( MS-GS)"
Colorisation des photos à l'encre. Réseaux de lignes traçées autour des photos et remplissage de certaines cases par des graphismes aux feutres
Cordialement
Delphine "
Tu trouveras le principe du projet et des participations d'écoles au lien suivant :
http://atelier.abg.free.fr/EcolesOGers.html
Un très intéressant projet collectif . La difficulté est d'y intégrer les enfants de la PS à la GS. Pas facile!
Bravo à tous et merci à Delphine pour le partage.
Joyeux Anniversaire
Vous la connaissez tous et toutes!
Elle n'a pas manqué un seul jour, un seul article de mon blog depuis le début.
Elle n'oublie jamais les fêtes, les anniversaires des autres.
Elle cherche des renseignements, des liens, des sites lorsque notre mémoire nous fait défaut.
Elle prend le temps de consulter les sites que nous lui conseillons.
Elle égaye nos journées par un mot gentil, un encouragement.
Elle s'attriste de nos peines, nos échecs et se réjouit de nos succès.
Par ce petit message personnel, je tiens à la remercier pour toutes ces attentions, lui dire simplement "merci d'être là".
Un très joyeux anniversaire, Barbara.
26 janvier 2012
Sur les routes
Les enfants de la classe de Sabine ont réédité de nouvelles cartes routières où autoroutes, voies rapides et voies urbaines se croisent avec bonheur (celui des enfants) et avec couleurs.
Mais on ne sait pas où elles mènent car elles ont la fâcheuse tendance de s'arrêter au bord de la feuille (ou au milieu) :o)))
Les lignes ont été faites en faisant rouler sur la feuille des petites voitures dont les roues étaient passées préalablement dans la peinture.
"Je t'envoie à mon tour quelques photos colorées .
Je me suis inspirée de tes sujets sur les cartes routières et nous avons collé des voitures découpées dans mon ancien atlas !
Sabine"
Merci à toi, Sabine. J'espère pour toi que ton nouvel atlas est plus précis que les routes de tes bambins :o)))
A la manière de....Viallat
J'ai remarqué combien les enseignants aimaient s'inspirer de cet artiste . Peut-être parce que son oeuvre est basée sur un motif simple et unique qui fait que c'est l'association des couleurs et non plus la répétition du motif qui est importante. C'est un avis personnel, bien entendu.Le débat est ouvert.
La première fois que j'ai vu ses oeuvres, j'ai pensé :" Celui-là, il se moque du monde", mais finalement, après avoir regardé plusieurs de ses peintures, j'ai été surprise par la variété de ses couleurs et j'ai aimé le choix de ses supports textiles.
Sylvie est une de ses fans et a pris plaisir à transmettre sa passion à ses élèves.
"Il y a quelques années, j'avais réalisé un travail avec mes MS autour d'un questionnement "comment peut-on multiplier une oeuvre?"
Nous avions expérimenté de nombreuses techniques pour aboutir à l'oeuvre de Claude Viallat (que j'admire énormément).
Voici un exemple du travail autour des tampons:
- réalisation de tampons par collage d'objets sur une petite plaque de polystyrène
- essais, observation et analyse
Une photo montre les tampons après utilisation.
Après d'autres essais, empreintes d'objets sur différents supports (cf le travail de la collègue sur Arman), nous avons abordé un travail autour de l'oeuvre de Claude Viallat.
Observation de son travail, de son motif fétiche...
Voici nos quelques résultats..?
Les enfants avaient aussi réalisé mon costume de carnaval en "vialatisant" une chemise blanche...
Amicalement
Sylvie"
Merci beaucoup Sylvie pour ce petit reportage et ces bonnes idées. J'ai bien aimé l'idée des tampons sur polystyrène.
Pour les amoureux de Claude Viallat
http://www.claudeviallat.com/pages/viallat1.html
25 janvier 2012
Un doudou tout doux
C'est celui de la classe de Delphine où se côtoient PS, MS et GS (je l'admire pour avoir à gérer autant de niveaux différents).
"Bonjour Joséphine,
Voici ( en gros) le projet "doudous" que j'ai mené l'an dernier avec une classe de PS-MS-GS. J'ai pioché beaucoup d'idées sur le net (peut-être même sur ton site !)
Les enfants ont amenés leur doudou en classe, nous les avons décrits, photographiés, ça a donné lieu à pas mal de productions langagières.
Nous avons fait un livre des doudous de la classe qui est passé dans toutes les familles (avec photo de chaque enfant et son doudou + texte de chacun qui parle du doudou.)
Je t'envoie les photos des productions. Ce ne sont malheureusement pas celles des enfants mais les miennes avec le doudou de la classe, mais ça donne quand même une idée de ce qui peut être fait.
PS-MS-GS : en langage, travail sur la chronologie de la journée avec des photos du doudou de la classe pris en activités dans les différents lieux de l'école ( accueil, WC, sieste, classe...).
PS-MS-GS : photo du doudou peint à l'encre + fond peinture noire et bille roulée dans peinture de couleur.
MS-GS : encre, travail sur le cadre, les couleurs.
MS-GS : graphisme.
Bises
Delphine C."
Merci à Delphine d'avoir partagé ses différentes présentations d'activités. Dommage que nous n'ayons pas eu quelques mots attendrissants d'enfants parlant de leurs doudous.
Nous avons , comme hier, démarré sur des empreintes (hier, des bouchons ou couvercles et aujourd'hui, des billes) pour terminer sur du graphisme et vous vous doutez bien que ce n'est pas innocent. En effet, dès demain, débutera une longue série sur le graphisme et les lettres.
A demain, si vous le voulez bien (qui est-ce qui disait ça , déjà?)
24 janvier 2012
Les doudous
Les Tout-Petits et les Petits sont encore très attachés à leurs doudous et pour ne pas rompre brutalement ce lien affectif avec la maison, c'est une bonne idée de mettre en scène leurs propres doudous en y intégrant une activité de graphisme, de peinture ou de collage.
C'est ce qu'ont fait avec talent les animatrices de l'atelier garderie sur leur site http://lespetitestetesdelart.blogspot.com/
-En utilisant un fond réalisé par l'enfant (ici empreintes de couvercles ou bouchons à la peinture) et en y collant une photo.
-En collant la photo du doudou sur un cadre ou une feuille, entouré de gommettes et collages divers.
-En surdimensionnant le doudou par rapport à l'enfant et en lui faisant jouer un rôle, prendre une pose, on peut obtenir des choses très amusantes. Les fonds sont réalisés à la peinture, au crayon, à la craie ou au collage par les enfants. Mais on peut aussi utiliser une image de magazine comme fond.
-En collant la photo du doudou sur un décor de carte postale pour faire croire que celui-ci l'a envoyée de son lieu de vacances.
Beaucoup sont des oeuvres d'adultes car dans cette garderie, il y a des tout-petits, mais les idées sont à prendre et à adapter à vos activités en classe.
J'aimerais remercier ces animatrices pour leurs bonnes idées et aussi les avertir que je leur ai emprunté des photos mais il n'y a aucune adresse où les joindre sur leur site. Dommage!
23 janvier 2012
Expériences
Toujours inspiré du travail d'Arman, un petit laboratoire de recherche s'est ouvert dans la classe de Caro F. pour expérimenter l'effet "ampoules" et "toupies" sur une feuille.
"Voilà les photos de l'empreinte des trajectoires de vieilles ampoules récupérées et trempées dans l'encre (puis actionnées comme des toupies) et de toupies fabriquées par les enfants avec des bouchons et trempées elles aussi dans l'encre.
On peut faire un lien avec le travail d'Arman sur les allures d'objet. Arman s'amusait à tremper des colliers de perles bon marché, des oeufs durs, etc.... dans l'encre de chine et faisait courir l'objet sur le papier, l'empreinte de la trajectoire était selon lui une "allure d'objet".
Je t'envoie bientôt nos essais avec l'essoreuse à salade...
Bises
Caro"
J'ai hâte de voir l'expérience avec l'essoreuse à salade, déjà testée avec Joëlle W. ici.
Merci à toi Caro pour ces bonnes idées dont tu nous offres la primeur.
Er surtout n'hésitez pas à visiter le site d'Arman, riche d'idées à exploiter en classe.
La voici, la voilà!!!!!
Je parle bien sûr de la photo tant attendue des résultats de l'expérience "essoreuse à salade" que nous avait promis Caro. Merci Caro! J'espère que les prochaines salades qui passeront dans l'essoreuse n'auront pas des reflets multicolores :o)
