Boites à trésors

Je vous fais part, aujourd'hui, d'un projet de classe qui me tenait à coeur depuis de nombreuses années et que j'avais mis en place en 2005 avec mes élèves de section de Moyens.
Il s'agissait, pour chacun d'eux, de préparer une collection d'un objet, d'une chose qu'ils auraient choisie au préalable en début d'année.
Pour l'un, cela pouvait être de jolis cailloux, pour un autre, des papiers de bonbons tous différents ou des emballages de chocolats en papier métallisé, pour un troisième, des feuilles d'arbres séchées et aplaties, ramassées dans la cour, ou bien de petites cuillères à glace, des plumes d'oiseaux trouvées en récréation ou recueillies à la maison, des noyaux de fruits, lavés et précieusement mis de côté, etc.......
Nul besoin d'aller chercher des figurines ou d'acheter des objets en magasin (je l'avais bien précisé aux parents), le principe étant justement de montrer qu'avec des petits riens accumulés et disposés d'une certaine façon, on pouvait faire de très beaux tableaux.

Le principe d'une collection étant que les éléments qui la composent soient tous différents, il a fallu être ferme sur certains choix (des bouchons, oui, mais pas 1kg de bouchons bleus en plastique prélevés sur les bouteilles d'eau, à moins qu'ils ne soient différents).
J'ai cependant fermé les yeux sur les papiers en 4 ou 5 exemplaires, les marrons ("mais si, maîtresse, regarde, ils n'ont pas tous la même forme"), les noyaux d'abricots et la vingtaine de pépins de pommes ou de melon.

Une maman, vendeuse dans un magasin de chaussures m'avait fourni 30 petites boites de carton vides et chaque enfant avait préparé une étiquette avec son prénom, à coller sur le devant de sa "boîte à trésors". Ces boîtes, entreposées sur une étagère à leur portée, leur permettaient d'aller y ranger leurs trouvailles à certains moments de la journée (accueil, retours de récréation).

A la fin de l'année, par groupe de 6 (un atelier), les enfants ont ouvert leur boîte et fait l'inventaire de leurs trésors.
Avec eux, j'ai cherché comment les disposer de façon esthétique , dans des sous-verres (pour les choses plates) ou sur des supports cartonnés (pour les choses en volume).
Chacun a donc préparé une oeuvre originale et personnelle qui devait être présentée à notre"Exposition des petits riens".
Malheureusement, cette exposition n'a pas eu lieu car, comme vous le savez , les fins d'année scolaire en maternelle sont un marathon où l'on se partage entre la fête des mères, des pères, de l'école, les évaluations, le déménagement pour céder la place aux centres aérés.
Pour satisfaire d'autres personnes, j'ai dû renoncer à mener à terme notre joli projet. Je le regrette encore maintenant! Chacun a emporté son oeuvre chez soi avec sa pochette de travaux de l'année.

Comme je n'avais pris aucune photo de leurs réalisations, je vous ai refait quelques cadres, d'après mes souvenirs, avec le matériel dont je disposais. Merci à l'avance pour votre indulgence.

 

Pour me consoler, je me dis que les enfants ont découvert bien d'autres trésors. Outre le plaisir qu'ils ont eu à accumuler, entasser pour créer leur collection, ils ont appris à échanger et à partager :
"Maîtresse, j'ai ramené un papier de bonbon pour la collection de Mélanie"
"Maîtresse, à la récré, on a ramassé des feuilles pour Elias, parce qu'il n'en avait pas beaucoup"
"Moi, j'ai ramené des noyaux de pêches de la maison pour...."
" On a gardé notre petite cuillère à glace de la cantine pour la collection de....".

Les parents se sont impliqués également, soucieux d'augmenter la collection de leurs enfants. Le vocabulaire s'est enrichi et les activités en lecture qui en ont découlé ont été profitables.

Des bonus pour tout le monde et des souvenirs agréables pour eux, j'espère!