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Les cahiers de Joséphine

Idées à partager dans le domaine des arts plastiques à l'école maternelle

26 avril 2011

Avis de recherche!

Quelle est la poule qui a perdu et disséminé ses oeufs dans le jardin de Valérie? Qu'elle se fasse connaître illico, tout retard risquant d'être dramatique pour ces derniers qui, comme on peut le constater, n'ont pas l'air rassuré. oeufs Valérie - diaporama flash Un intrus s'est glissé parmi les autres mais il a vite été démasqué, malgré son déguisement! "Voici les photos de mes oeufs décorés grâce aux images vues sur ton blog. Les photos ont été prise par mon mari.Bises Valérie" Merci Valérie. Bravo au mari pour les belles... [Lire la suite]
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06 avril 2011

Bubulle

"Bonjour Joséphine...Si tu nous prépares une longue série d'articles sur les poissons, je te propose ceux que mes GS ont fait l'année dernière. J'avais travaillé toute l'année sur le thème de l'eau. Alors, ta série sur les poissons, m'intéresse beaucoup.Bubule était notre poisson rouge de la classe Pour le fond , les enfants ont peint des vaguesLe poisson a été fait en dessin dirigé, encre rouge diluée à l'eau et écailles aux feutres; je les ai découpés et collés sur le fond.Les bulles ont été faites avec de la peinture argent... [Lire la suite]
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03 avril 2011

Pêche à la ligne

Je n'ai plus besoin de vous présenter " Kidsartists", le blog de Jacquelien  que vous connaissez sûrement maintenant.Elle intervient en Arts plastiques dans plusieurs classes de niveaux différents dans une école des Pays-Bas et ses élèves font des choses admirables . Elle m'autorise à vous montrer certaines de leurs productions et j'ai choisi aujourd'hui les poissons rayés sur fonds à rayures.Vous pourriez penser qu'avec toutes ces rayures, on ne verrait plus rien. Détrompez-vous!Tout est dans l'art d'alterner les rayures et de... [Lire la suite]
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02 avril 2011

Poissons carrés avec des yeux dans les coins

C'est une nouvelle race de poissons qui ornent les murs de l'école maternelle Lavoisier .Les PS/MS d'Isabelle les ont réalisés à l'aide de formes géométriques pré-découpées. Ils les ont décorés ensuite aux feutres et collés sur un fond "encre et gros sel".Des gommettes brillantes viennent illuminer ces fonds marins très colorés. Merci à Isabelle pour les photos  et à ses petits élèves pour leurs travaux.
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15 mars 2011

Forêt d'ombres

"Voici le groupe qui a travaillé sur la transformation des ombres en forêt. Jeu de détournement. Séance 1Nous avons d'abord réfléchi à ce qui pouvait qualifier une forêt : verticalité, tronc, abondance, branches, inquiétude, sombre...Nous nous sommes installés derrière un drap blanc et avons cherché avec ce qui nous entourait comment représenter des arbres (hélas 4 enfants seulement ce jour là)Nous avons fait plusieurs photos. Séance 2J'avais retouché les photos pour en faire des ombres bien propres et je les ai imprimées puis... [Lire la suite]
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05 mars 2011

Un oiseau sur la branche

C'est bientôt le printemps. Officiellement le 20 mars, mais les petits oiseaux ne s'y trompent pas,  eux qui n'ont pas de calendrier.On les entend chanter le matin, en ouvrant les fenêtres. Chez Manon, le printemps aussi est là. Il a fait son apparition il y a quelques temps déjà, sur les feuilles de dessin des enfants. "Bonjour, Je viens régulièrement faire un petit tour sur ton site que je trouve formidable et inspirant. J’ai donc décidé de te faire parvenir un aperçu du travail de mes élèves de maternelle (élèves 5-6 ans... [Lire la suite]
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21 février 2011

L'aboutissement

On arrive enfin à l'écriture et quand on la maitrise bien, on peut se permettre toutes sortes de fantaisies comme l'ont fait les élèves de CP/CE1 d'Aurélie "Pour les initiales, les enfants ont tracé des lignes verticales à la règle puis ont peint leur feuille. Consigne: jamais la même couleur côte à côte.Ils ont ensuite dessiné l'initiale de leur prénom à l'encre de Chine, et l'ont transformée en monstre (je me suis inspirée de ce travail sur : http://60gp.ovh.net/~fautpasl/file/alphamonstres.pdf)Voilà voilàBon week-end à toi... [Lire la suite]
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20 février 2011

On se perfectionne.

On passe alors à l'élaboration. Le geste se maîtrise de mieux en mieux, se fait plus précis et on peut combiner tout ce qu'on a appris depuis le gribouillis. On associe, les lignes brisées, courbes, continues ou discontinues, les traits, les ronds et toutes sortes d'autres graphismes comme les "ponts", les "boucles", etc... Voici les travaux des MS de Séverine (école Anatole France) qui se sont exercés à former des boucles. Cette première image montre des bonhommes en forme de boucles, tracés par la maîtresse, mais que les enfants... [Lire la suite]
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18 février 2011

Savoir s'arrêter à temps

Après la période "gribouillage", on commence à éduquer le geste.Apprendre à freiner son élan, stopper la main qui tient le crayon, n'est pas si facile que cela pour des TPS .La ligne devient "bâton", trait et, chez les plus grands, tiret. On peut alors amorcer quelques exercices de graphisme à partir de ce "trait": des traits horizontaux, verticaux, obliques, des traits qui se croisent, qui se rejoignent pour former des figures géométriques. Voici un travail entrepris chez Karinette"graphisme avec les MS, à l'aide de feutres "qui... [Lire la suite]
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16 février 2011

ça commence par du gribouillis

Le gribouillage ou gribouillis est la première manifestation, la première trace écrite du tout-petit et c'est par un geste large, partant de l'épaule qu'il se crée.Certains artistes en ont fait des oeuvres d'Art, comme Martin Bourdanove (trouvé sur Internet pour Virginie M. qui travaillait avec ses TPS sur le gribouillis). Ou comme l'artiste américain, Cy Twombly. Chez d'autres, enfin, comme Vera Molnar, il fait l'objet d'une recherche sur le geste graphique et sur la ligne en général. Cette artiste et son immense travail... [Lire la suite]
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